مراكش الحمراء

 

مراكش الحمراء

تأطير النص

صاحب النص:

 هو الشاعر الكبير محمد المدني الحمراوي شاعر مراكشي ولد سنة1918 م، درس بمسقط رأسه ثم انتقل إلى فاس ليتابع دراسته بجامعة القرويين، نشر العديد  من إنتاجاته في الصحف و المجلات الثقافية و خاصة مجلة دعوة الحق.

نوع النص:

 النص عبارة عن قصيدة شعرية عمودية البناء،غرضها الوصف.

مصدر النص:

 النص مأخوذ من كتاب المحفوظات،الطبعة 1986م ص96.

ظروف النص:

 حب الشاعر الكبير لمدينة مراكش و شدة تعلقه بها جعله ينظم هذه القصيدة.

المحور العام:

 وصف الشاعر جوهرة الجنوب من الناحية الحضارية والطبيعية بطريقة رومانسية، ذاكرا مجموعة من الأماكن الأثرية.

الفهم:

شرح الكلمات:

حللتك: زرتك

تونق: تعجب

النوى: البعد

الوحدات الأساسية:

1.مخاطبة الشاعر المدينة واصفا ما يحس به اتجاهها.

2.وصف الكاتب لطبيعة المدينة أثناء فصل الربيع.

3. وصف الكاتب للعمران مع تبيان ما يحس اتجاهه.

 

القراءة التحليلية:

                            الألفاظ الدالة على:

الحقل الطبيعي	الحقل الحضاري
مروج- سهول- زهور- لجج- الربى...	مراكش- المنارة- اكدال- جليز- الباب الجديد ...

التجأ الشاعر إلى مجموعة من المحسنات البديعية أهمها: 

التشبيه و الطباق.

القراءة التركيبية:

لقد خاطب الشاعر مدينته بعاطفة قوية،و بين حبه الشديد و مشاعره الصادقة  اتجاهها لأنه ترعرع بين أحضانها.و خير دليل على ذلك هو وصفه لجمال الطبيعة خلال فصل الربيع، كما وصف المآثر العمرانية التي مازالت تشهد عن ما قام به أجدادنا القدامى.

اقرء المزيد

الأطفال في عالمنا المعاصر

الأطفال في عالمنا المعاصر

ملاحظة النص:

صاحب النص: اللجنة العالمية للثقافة و التنمية التابعة لمنظمة "اليونسكو" و هي منظمة الأمم المتحدة للتربية و الثقافة

وقد  أنشئت سنة  1996م،ومقرها بباريس.

نوعية النص:

 النص عبارة عن تقرير.

مصدر النص:

 النص مقتطف من تقرير أنجزته اللجنة العالمية للثقافة و التنمية التابعة لمنظمة اليونسكو.

ظروف النص:

جاء النص نتيجة أزمة اجتماعية و تربوية.

المحور العام:

النص يعالج الواقع المر الذي يعاني منه الأطفال في جميع أقطار العالم، مقترحا بعض الحلول.

الفهم:

شرح الكلمات:

التهور:الطيش

تدهور: الانحطاط

التمييز:التفرقة العنصرية

السخرة:الخدمة الإجبارية بغير اجر معلوم.

الاضطهاد:المبالغة في الظلم.

الأفكار الأساسية:

1.وصف معاناة أطفال العالم من خلال تعرضهم للعنف بشتى أنواعه.

2.واجب الدولة في نشر العلم .

3.الدعوة إلى حماية الأطفال من الاستغلال و العنف.

4.التشجيع على إنشاء منابر خاصة للأطفال للاستماع إليهم.

القراءة التحليلية:

                            الألفاظ الدالة على:

حقوق الأطفال	اضطهاد الأطفال
الصحةـ التعليم ـ الاستماع إلى آرائهم ـ الحماية من الميز العنصري ـ الراحة ـ تنمية قدراتهم.	ضياع الصحة ـ عدم التعليم ـ استغلالهم في السخرة ـ انعدام المساواة ـ القتل ـ الحرمان من حنان الأبوين.

الأساليب اللغوية:

أسلوب الطباق: ( انخفاض-ارتفاع)

أسلوب النفي: لا تقدم.

الاستثناء : إلا بتضافر جهود الهيئات 

الترادف: (الجهل-الأمية)

استنتاج:

1.إن العنف و الاستغلال هما إحدى الظواهر الخطيرة التي يعاني منها أغلب الأطفال حيث نراهم قد حرموا من أبسط حقوقهم بسبب ظروفهم المتعددة.

2.لقد نادت هيئة الأمم المتحدة بأعلى صوتها داعية إلى احترام حقوق الطفل لأنه هو رجل الغد، وأصدرت ميثاقا لحقوقه سنة1989  م .

اقرء المزيد